愛跳舞的小貓

10/22.23號是研究所博覽會舉辦的日子，之前曾聽學長說過如果不知道自己要不要考研究所抑或是要考哪方面的研究所，可以趁研博會舉辦的時候來看看，多了解一下自己想報考的系所的走向。 但我考研究所之前從未動過想去參加研究所博覽會的念頭，原因很簡單，一方面是因為早在暑假時就早早決定自己想考什麼所，也開始蒐集相關資訊；另一方面則是自己早就知道，自己想念的系所並不會在研博會中出現，所以我之前從未參加過研究所博覽會。而這次以工作人員的身分而非準考生蒐集資訊的心情，來看研究所博覽會的想法則是一次十分新鮮的經驗。 從考生的角度來看，自然希望研究所博覽會能提供對自己想報考的科系有利的資訊越多越好，如果說能夠把自己想報考的學校一網打盡是最好的，但是這次的研究所博覽會的設計真是讓我感到有點吃驚。 首先是參展學校及系所的完整性。這次的研究所博覽會是第五屆了，照理來說應該是正要擺脫摸索的時期，參展的學校及系所逐漸增加，開始有個健全的雛型出現。但是整場博覽會看下來卻讓我感到十分失望。這次研究所博覽會參展的學校並未如我想像中的多，其中如台大、師大、中正、中興、東吳、東海等著名大學皆未參展。從考生的角度舉例來說，若甲考生欲報考A、B、C、D、E、F等六所大學的政治所，但是卻只有C、E、F三所大學有參加博覽會，而這三所大學卻又不是在現場都有提供關於政治所的資訊，這對想一次收集完整資訊的考生來說，不啻為減低前往博覽會的意願的原因之ㄧ，也是失去了一次讓學生更為深入認識學校的學術發展的前景與規劃的機會。 第二個問題是與學校的深度與廣度有關，這次的博覽會未能將學校的整體性及研究走向呈現出來。另一方面是因為參展的系所並非十分的齊全，許多學校是只來了校內的部分系所，或是只有系所簡單的書面介紹，有些系所甚至是隱形了。而這些有出現的系所真能代表這間大學嗎？我倒不這麼認為。而這對新設立的系所更是致命傷害，一方面是因為人們對於新系所的不信任感，另一方面則是會出現招生的問題。若利用這次博覽會，使讓這些新設立的系所有個發聲的機會，讓群眾了解它未來的研究目標及資源，或至少讓一般民眾知道學校有這一新系所的設立，對學校或系所來說，都是個宣傳自身的機會。但由於參展學校及系所這兩面向的不完整性，無論是對學校亦或是考生來說，都是種損失。 最後要討論的問題是補習教育問題。在這次的研究所博覽會中，主辦單位是XX補習班，而不是任一政府或教育單位，在場中也處處可見補習班的招生攤位及資訊，到最後甚至有種自己彷彿是身置「補習班博覽會」，而非「研究所博覽會」。這種現象可以從幾個角度來看：一是研究所大學化：隨著教育部的廣設大學，使得進入研究所門檻降低了，再加上大眾對於學歷的迷思，造成許多莘莘學子努力想考進研究所。但是僧多粥少，研究所的招生名額是固定的，就是市場供需機制來看，需求大於供給，十分有利可圖，造成了廣設研究所招收學生，重量不重質的現象出現。再來就是研究所補習化：在學校與學長姐或學弟妹聊天時會發現，每當討論到研究所這話題時，多數人都會開始詢問哪家的補習班在師資或課程安排上比較好。而詢問之下才發現，會需要去補習班的多半是理工科及法商科的科系較多，而補習班也是針對這些學生開授相關課程，而文科與社會科學方面的學生就比較少有這方面的需求。這時出現的就是一種很弔詭的現象，一般對於補習班的認知多半是填充教育，專精於考試的出題方向，將重點整理過後教授學生；但研究所強調的是自我思考的能力，而這是補習班所缺乏的。既然如此，那為何又有許多學生一窩瘋的想藉由補習班作為進入研究所的跳板呢？ 上數的問題，所牽涉的深度及廣度當然不只我在文中所討論到的皮毛層面，而此文也僅是作為一拋磚引玉之用，藉由博覽會這個機會試著去思考研究所之於學生與學校的存在意義，對身為一研究生的自我期許與要求。